Small Mınds Dıscuss People

Average Mınds Dıscuss Events

Great Mınds Dıscuss Ideas

Be Great

Kültürlerin kaynaşmasını hedefleyen Avrupa anlayışında ve küreselleşen dünyamızda gençlerimizi yeni kültürlerle tanıştırmak ve onları çok dilli olarak hayata hazırlamak en önemli hedeflerimizden birisidir.

Unutmuyoruz ki dil en önemli iletişim aracımızdır.

İngilizce Bölümü Olarak Amacımız;

• İkinci Dilini Kendi Seviyesi Doğrultusunda Aktif Kullanabilen
• Uluslararası Projelere Katılan
• Uluslararası Sınavlara Katılan
• Gündemdeki Olayları İzleyen
• Münazara Yapabilen
• Toplum İçinde Sunum Yapabilen Bireyler Yetiştirmek

Artık pek çok seviyede derslerimizin I-Tool’lara aktarılan kaynaklardan işlendiği okulumuzda öğrencilerimiz hem görsel olarak zengin bir öğrenme ortamında yetişiyorlar hem de muhtelif çalışmalarla pratik yaparak ve yaşayarak öğrenme imkanı buluyorlar.

İngilizce derslerinde, her öğrenci her dönem için kendi isteği doğrultusunda bir konu seçerek bu konuyla ilgili bir PowerPoint sunum hazırlar. Bu sunular öğretici ve bilgi içeriklidir. Örneğin;

• Gezegenler
• Dünyanın 7 Harikası
• Yeni Buluşlar
• Ülkeler ( Argentina, Cuba, Canada, Etc.)
• Küresel Isınma
• Gdo’lu Besinler
• Guinness Rekorlar Kitabı
• Formula 1 Yarışları
• Türk Mutfağı

Öğrenciler, bu sunumları yaparken dinleyiciyle göz temasına, vücut dilini iyi kullanmaya, cümlelerinin doğruluğuna, ses tonuna, akıcı konuşmaya ve zamanlamaya dikkat ederler.

Bu sunular öğrencilerimize toplum içinde rahat, akıcı ve etkili konuşma kazandırmasının yanı sıra kendilerini iyi bir şekilde ifade etmelerini de sağlamaktadır.

Özgüvenlerini geliştiren bu çalışmalar, ileride iş hayatlarında da sosyal açıdan kendilerine birçok artı kazandıracaktır.

İngilizce bölümünün her öğretim yılında ilköğretim ikinci kademe ve lisede düzenlediği münazaralar üç kişiden oluşan iki grup arasında gerçekleşir. Münazaralar tamamıyla öğrenci merkezli olup, öğrenciler arasından seçilen başkan münazarayı yönetmekle ve yine öğrencilerden oluşan bir jüri, daha önceden belirlenen kriterleri dikkate alarak kazananı belirlemekle görevlendirilir. Münazaralar sırasında her öğrenci daha önce belirlenen bir konu hakkında kendi görüşlerini savunur. Daha sonra her grup karşı gruba sorular yönelterek rakiplerini zorlamaya çalışır ve karşılıklı soru sorma sona erdikten sonra her gruptan bir temsilcinin yapacağı final konuşmasının ardından jüri oylamaya geçer ve böylece kazanan grup belirlenir. İngilizce yapılan bu münazaralarla, öğrencilerimizin önemli bir tez hakkında araştırma yapmaları, hedef dili akıcı bir şekilde kullanmaları ve özgüven gelişimlerine katkı sağlanması amaçlanmıştır. Münazara turnuvaları, kişilerin liderlik, etkili konuşma ve ikna kabiliyetlerini geliştirebileceği bir platform olup, öğrencilerin olayları her yönden algılamasını ve tüm olaylara küresel açıdan bakabilmesini sağlayan entelektüel bir ortam yaratmaktadır. Bu doğrultuda öğrencilerimizin tartıştığı bazı konular;

• Genetiği değiştirilmiş gıdalar kullanarak yüzlerce kişiyi açlıktan kurtarabilir miyiz, kurtaramaz mıyız?
• Teknolojinin aşırı kullanımı insan sağlığına zararlı mıdır, değil midir?
• Nükleer enerji tesisleri dünyamızın geleceği için gerekli midir, değil midir?
• Aileler çocuklarının cinsiyetini seçmeli midir, seçmemeli midir?
• Organ bağışı zorunlu olmalı mıdır, olmamalı mıdır?
• Nitelik mi nicelik mi daha önemlidir?
• Bilgisayar kullanımı çocukları agresif mi yapar?

İngilizce haftası kapsamında 3.sınıflardan 12.sınıflara kadar her yaş grubuna yönelik “Quiz Shows” Bilgi Yarışmaları düzenlenir. Bu aktivitenin amacı öğrencilerimizin genel kültürünü geliştirmek, grup içerisinde bilgi alışverişi yapmalarını sağlamak ayrıca sadece yarışmacıların değil izleyicilerin de rekabet duygusunu geliştirmektir. Yarışan gruplardaki öğrencilerin farklı sınıflardan katılımcı olması tanışmayan öğrenciler arasındaki iletişimi güçlendirmeye yöneliktir.

Soruları çoktan seçmeli, soru-cevap, verilen harflerle sözcük oluşturma gibi farklı alt başlıklar kullanılarak hazırlanan bu yarışma bir yandan öğrencilerimizin bilgi birikimlerini sınarken diğer bir yandan da İngilizce okuduğunu anlama ve en kısa sürede cevaplama yeteneklerini geliştirmektedir. Dolayısı ile her bölümde farklı bir yetiyi ölçmek amaçlanmıştır.

Her akademik yılda ISTA Drama Kulüpleri farklı çalışmalar yapıyor ve sene sonunda çalışmalarını başarıyla sergiliyorlar. Öğrencilerimizin kendilerine güvenlerini artırmaları yönünde çok önemli bir adım atılmasını sağlayan bu tür çalışmalar öğrencilerin performans sonrasında yaptıkları işin önemini anlamalarına ve bu tarz çalışmalara yönelmelerine zemin sağlamaktadır.

Çalışmalar sırasında öğrencilerimizle vücut dillerini, mimiklerini, ses tonlarını uygun şekilde kullanmalarına yönelik farklı drama aktiviteleri yapılmaktadır. Bu aktiviteler sayesinde öğrencilerimiz hangi kelimeyi nasıl vurgulamaları, nerede es verip nerede durmamaları gerektiğini öğrenerek kendilerini geliştirmektedirler. Öğrendikleri ve izledikleri drama teknikleri ile yeteneklerini geliştirip yılsonunda başarılı bir drama örneği sunabilmektedirler. En önemlisi de bu çalışmalarla öğrencilerin kendilerine olan öz güvenlerinin artması ve takım çalışmasının ne demek olduğunu daha iyi benimsemeleridir. Takım çalışması, sorumluluk duygusu ve heyecanın doludizgin hissedildiği bu tür aktiviteler, her öğrencinin hayatında yaşaması gereken önemli anlardandır.

Geçtiğimiz yıl Büyükçiğli Kampüsümüz 2.kademede ‘Ken Wilson sketches”, lisede ROMEO & JULIET; Bahattin Tatış Kampüsü 2. kademede NEXT STOP, lise 10.sınıflarında “The Language School”, “The Hotel” ve “The Check-in Desk” adlı skeçler, 11. Sınıflarda LOSTYWOOD adlı oyunlar sahnelenmiştir.

Son sekiz yıldır İzmir Özel Türk Anadolu ve Fen Lisesi olarak, çok çeşitli Comenius Projelerine katılındı. Bu kapsamda en son İspanya ‘nın Albecete ve Almanya’nın Dusseldorf şehirlerinde bulunan proje ortağı okullara birer gezi düzenlendi, sunumlar yapıldı. Proje kapsamında öğrencilerimiz tarafından “Küresel ısınmanın sebep ve sonuçları” değerlendirilerek enerjinin etkin kullanımı, Anadolu’da buğday üretiminin geleceği, tarım alanlarının yanlış kullanımı sonucunda doğan kuraklık, iklim değişikliklerine bağlı hastalıklar hakkında bilgi verildi. Ayrıca, bu ülkelerde Türkiye’nin sağlık sistemi detaylandırılarak anlatıldı. Öğrencilerimiz sadece sunum yapmakla kalmayıp güzel dostluklar kurdular. Ülkemizin ve okulumuzun tanıtımına katkı sağladılar. Projenin diğer bir ayağı olarak biz de Alman ve İspanyol grupları okulumuzda ağırladık, evlerimizde misafir ettik ve onlara İzmir’imizin güzelliklerini gösterdik.

Aynı projenin 2009-2010 yılı etkinliklerinde İspanya’da, Kuzey İrlanda’da ve İtalya’da proje sunumları gerçekleştirildi, kurulan sıcak ilişkiler sayesinde kültürümüz diğer uluslara başarıyla tanıtıldı. İki yıl sürecek olan projemizin diğer basamakları Litvanya’da ve Portekiz’de gerçekleşecek. İkinci Dünya Savaşı sonrası ortak kültürü tartıştığımız projemizde gelecek yıl proje ortaklarımızı Türkiye’de ağırlama mutluluğunu da yaşayacağız. Comenius toplantıları doğrultusunda öğrencilerimiz hem yabancı dillerini geliştirir hem de yaptıkları beyin fırtınası ile grup çalışmasına adapte olma konusunda büyük bir deneyim ve özgüven kazanırlar. Bu sayede ülkemizi ve kültürümüzü diğer milletlere tanıtma ayrıcalığı yaşarken hayatları boyunca unutamayacakları anlar ve deneyimler yaşarlar.

Model Birleşmiş Milletler gerçek Birleşmiş Milletler ’in simülasyonudur. Öğrencilerimiz dünya gündemini meşgul eden konuları uyruğunu taşımadığı bir ülkeyi temsil ederek İngilizce tartışırlar ve çözüm önerilerinde bulunurlar. Tartışmalarda BM müzakere kuralları ve prosedürleri uygulanır. Konferansa katılan öğrenciler hem sosyal hem de akademik anlamda ilerleme kaydederler. Hem Türkiye’de hem de Avrupa ülkelerinde düzenlenen konferanslarda öğrenciler farklı milletlerden arkadaş edinerek kendi ülkelerini hem sosyal yaşamda hem akademik anlamda karşılaştırma fırsatı bulurlar. Bu da öğrencilerin ufkunu geliştirmesine yardımcı olur. Öğrenciler konferanstan sonra hem kendi güvenleri artarak hem de değişik bir tecrübe yaşamanın verdiği mutlulukla diğer konferanslara katılmayı dört gözle bekliyorlar.

1987 yılında kurulan Avrupa Gençlik Parlamento’su Birleşmiş Milletler ‘in Avrupa ayağıdır. Organizasyonun amacı Avrupa’daki gençlerin dünyanın geleceğini şekillendirmek ile ilgili gündemi yakalamalarını sağlamalarıdır. 16 ve 22 yaş grubu gençlerin katıldığı bu organizasyon ulusların farklılıklarına saygı duyarak beraber çalışmayı sağlamaktadır. Gençler hiçbir politik görüş belirtmeden özgürce kendi fikirlerini söyleyerek bu organizasyona katkıda bulunurlar.

Komşu ülkelerle uluslararası ilişkilerin gelişmesine çok yardımcı olan simülasyonlardan birisi de EUROsimA ’dır. Avrupa Birliği delegeleri olarak sorunlara çözüm getirilmeye çalışılan bu simülasyon her gün dört bölümden oluşur ve bunlar her oturumun bir buçuk saat sürdüğü resmi konferanslardır. EUROsimA hem Avrupa meselelerinin takip edildiği ve araştırılıp, öğrenildiği, hem ülkeler arası dostlukların kurulduğu, hem de diğer simülasyonlar gibi genç katılımcıların yabancı dillerini kullanarak tezlerini savundukları, kendine güven duygusunun geliştiği ve aynı zamanda katılımcıların çok eğlendikleri ve geniş bir çevre edindikleri bir ortamdır.

Bunların yanı sıra öğrencilerimizin günlük İngilizceyi mutlaka öğrenmeleri açısından düzenli olarak “Situational Dilaogues” başlığı altında PPT’ler ile pratik çalışmaları yapılır ve bu çalışmalar her sınavda “Daily English” başlığı altında denetlenir.

Öğrencilerimizin ülke ve dünya gündemindeki olayları takip edebilmeleri için CURRENT AFFAIRS başlığı altında bilgi paylaşımları yapılır. Bunun için öğrencilere günlük olarak CNN International, BBC World ve Turkce haber kanallarını izlemeleri verilir ki burada amaç olaylardan haberdar olmaları ve bunları Ingilizce olarak ifade etme gücü kazanmalarıdır. Ayrıca bu çalışmalar PPT’ye aktarılarak projeksiyon eşliğinde yapılır ve öğrencilerin ya email adreslerine gönderilerek evde tekrar incelemeleri ve yazmaları sağlanır ya da sınıfta yazdırılarak sınavlarda da teste tabii tutulur.

Ayrıca okulumuz öğrencileri yabancı dilde kendilerini sınamak, bilgi düzeylerini ölçmek üzere Cambridge Üniversitesi tarafından hazırlanan ve dünya çapında uygulanan sınavlara katılabilirler. Arzu eden lise öğrencilerimiz FCE (First Certificate English) sınavlarına girebilirler. İngilizce programımızın bu sınavlara da yönelik olmasına karşın kendilerine Mayıs ayında gerçekleştirilen ek kurs çalışmalarıyla desteklenirler. Lise son sınıf öğrencilerimize ise üniversite sınavını kazandıktan sonra gidecekleri üniversitelerin hazırlık atlama sınavına yönelik olarak bir program yürütülür.