Kültürlerin kaynaşmasını hedefleyen yeni Avrupa anlayışında ve küreselleşen dünyamızda gençlerimizi yeni kültürlerle tanıştırmak ve onları çok dilli olarak hayata hazırlamak en önemli hedefimiz. Unutmuyoruz ki dil en önemli iletişim aracımızdır.
Dünyanın dört bir yanında milyonlarca insan tarafından konuşulan İngilizce, ticaret, seyahat, teknoloji dilidir. Sağlam temellerle öğrenilen yabancı dil, öğrencinin bundan sonraki eğitim ve iş hayatında önünü açar ve onu sayısız fırsatlarla buluşturur. 
Anaokulundan Liseye kadar bir bütünlük içinde çalışmalarını sürdüren Yabancı Diller Bölümü, öğrencilerinin yabancı dil öğrenme ortamını HOME THEATRE, sunu salonları ve akıllı tahta gibi uygulamalarla görsel olarak da zenginleştirir. Bu HOME THEATER’ larda öğrenciler gerek sunularını yaparak, gerekse öğrendikleri konuları CD-ROM , video ve internet sayfalarındaki egzersizler aracılığıyla pekiştirme imkanı bulurlar.
CURRENT AFFAIRS
Tüm öğrencilerimiz CNN ve BBC kanallarını izleyerek ülke ve dünya gündemini takip etmekle yükümlüdürler. Önemli olaylar sınıfta mutlaka dile getirilir ve tartışılır. Bundaki amaç gençlerin gündemden haberdar olmalarını ve bunu İngilizce’ lerini kullanarak aktarmalarını sağlamaktır. Bu amaca destek olmak için en az ayda bir kez Turkish Daily News gazetesi sınıflarda incelenir.
PRESENTATIONS
Bunun yanı sıra öğrencilerimiz seçtikleri bir konu üzerinde araştırma yaparak kişisel ya da grup sunusu hazırlarlar ve bu çalışmalarını görsel yönden kuvvetli ve zengin bir içerikle HOME THEATER ya da sunu salonlarında sergilerler. Bu çalışma toplum önünde konuşma becerilerinin kazandırılması açısından çok önemlidir.
DEBATES
Programın bir diğer ayağı münazara çalışmaları üzerine kurulmuştur. Burada amaç öğrencilerimizi grup çalışmasına yönlendirmek, takım ruhunu oluşturmak, zaman kullanımını ve tezlerini savunmayı öğrenmelerini sağlamak ve bu yaştan toplum önünde konuşmak için kendilerine özgüven kazandırmaktır.
Tartıştıkları bazı debate konuları;
- Başarıda hangisi daha önemlidir? Doğal yetenekler mi, çok çalışma mı?
- Başarıda hangisi daha etkindir? Risk almak mı, şans mı?
- Hükümetler bilgisayar teknolojisine mi , insanların temel ihtiyaçlarına mı daha çok bütçe ayırmalıdırlar?
- Hükümetler yeryüzünün temel ihtiyaçlarına mı , yoksa uzayı keşfe mi bütçe ayırmalılar?
- Özgüven okulda ve işte en önemli etken midir, değil midir?
- Sanat, sanat için mi, sanat toplum için mi ?
- Zekada hangisi daha baskındır ? Çevre mi, kalıtım mı ?
- Kalkınmada girişim mi, para mı daha etkendir ?
- Alvin Toffler bir yapıtında modern toplumu "kayıp" kuşak olarak nitelendirmiştir. Sizce bu sözcük kuşağınızı tanımlar mı, tanımlamaz mı?
- Medya mı toplumu, toplum mu medyayı yansıtır ?
Ayrıca lise son sınıf öğrencilerimize zaman zaman , bir sonraki yıl girecekleri üniversitelerin hazırlık atlama sınavı çalışmaları da uygulanır. Öğrencilerimiz eğitimlerini kendi düzeylerine uygun sınıflarda sürdürürler.
Tüm bu çalışmalar sırasında öğrencilerimizden ve İngilizce öğretmenlerimizden programı desteklemek amacıyla birbirleriyle İngilizce iletişim kurmaları beklenir. Bunun amacı her
ortamda sözel becerilerini geliştirmelerine yardımcı olmaktır.
 DİL SINIFI
Dil Bölümümüzde 10. sınıfta okuma stratejilerini geliştirmeye yönelik ve dil bilgisi ile ilgili yoğun bir çalışma yapılır. 11. Sınıfta YDS’ye hazırlık olarak benzer çalışmalar sürdürülür çünkü bu sınava hazırlık sadece lise sona bırakılamayacak kadar yoğun bir çalışmayı gerektirmektedir. Bu yüzden 11. sınıftan itibaren kendilerine konu anlatımının ardından zaman zaman örnek YDS testleri uygulanacaktır. Bunun yanı sıra öğrencilerimiz TOEFL sınavının stratejileri için de çalıştırılacaklardır. 12. sınıfta ise İngilizce'nin bütün yapıları tekrar edilecek ve her hafta düzenli 100 soruluk test uygulaması yapılarak yıl sonuna kadar sınava tam anlamıyla hazır hale getirileceklerdir.
Bu çalışmalara ek olarak yazılı ifade ve sözlü anlatım becerilerini geliştiren bir program daha sunulur ve bu program da edebiyat çalışmalarıyla desteklenir.
|
